2. 분리배출 인식 설문조사
- 분리배출 기준에 대해 잘 알고 있나요? : 알고 있다 78%, 모른다 22%
- 본인이 생각하기에 자신은 얼마나 제대로 분리배출을 하나요? : 잘 하는 편이다 78%, 항상 잘 한다 20%, 거의 하지 않는다 2%
- 학교 쓰레기통의 문제점이 무엇이라고 생각하시나요? : 쓰레기통에 쓰레기가 가득 차 있다 54%, 쓰레기통이 더럽다 28%, 쓰레기를 넣기가 힘들다 18%
- 학교 쓰레기통이 어떻게 개선되면 좋겠나요? : 분리배출 하기에 편한 쓰레기통으로 바꾼다 40%, 분리배출 담당을 늘려 쓰레기통을 청결하게 유지 30%, 교실에 쓰레기통을 설치한다 28%
3. 인식 개선 활동
- 캠페인 : 학생들의 분리배출 중 가장 헷갈려 하는 종이팩과 빨대, 음료수병 분리배출 문제를 가지고 피켓 제작 후 교내 캠페인 진행
- UCC 제작 및 상영 : 교내 분리배출 활성화를 위해 쓰레기 문제와 관련된 UCC 제작
- 분리배출 기준표 제작 및 쓰레기통 주변 문구 제작 : 광진구청 사이트에서 참고하여 분리배출 기준표를 제작하고 배부. 교내 분리배출이 잘 안되는 곳에 부착
- 부스운영 : 미세플라스틱의 심각성에 대한 사진을 전시, 플라스틱 사용 줄이기 서명운동, 텀블러를 가져오는 학생들에게 음료와 봉이 빨대를 제공하는 이벤트 개최
4. 구조적 문제 개선 활동
- 쓰레기통 디자인 및 디자인 한 쓰레기통에 대해 스티커 투표
- 법적 방안 모색 및 교내 규칙제안 : '대원여자고등학교 쓰레기 줄이기와 자원재활용 촉진에 관한 규칙' 제안 및 1학년 교실 시범적으로 쓰레기통 비치
5. 교외 분리배출 촉진 활동
- 폐휴대폰 수거 캠페인 : 교내 게시판에 폐휴대폰 수거 홍보 포스터 부착 및 방송홍보 등 진행
- 카드뉴스 제작 및 배포 : 테이프는 비닐에 버리시나요?, 우리가 분리배출 해야 하는 이유, 분리배출은 선택이 아닌 필수 등 분리배출의 필요성 강조하는 카드뉴스 제작, 제작된 카드뉴스는 블로그에 게시
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